Dạng bài đọc Short Answer Questions là dạng bài như thế nào?

Dạng câu hỏi Short Answer Question thường được gọi là ‘comprehension’ questions, đây là dạng câu hỏi rất phổ biến trong  chương trình học khắp thế giới. Hầu hết học sinh đã gặp dạng bài này trước đó vì thế khá quen thuộc. Bạn sẽ đọc bài đọc và trả lời các câu hỏi đề ra trong giới hạn số từ cho trước.

Dạng bài này kiểm tra kỹ năng:

• Đọc lướt nhanh bài đọc và hiểu được nội dung của bài đọc
• Đọc quét tìm thông tin chi tiết
• Hiểu những câu hỏi được hỏi
• Xác định từ khoá
• Nghĩ ra được những synonyms và paraphrases có thể của từ khoá.

Một số lỗi thường gặp:

Synonyms và paraphrasing là vấn đề lớn nhất, học sinh thường không nhận thức được vấn đề này nên có xu hướng đi tìm y chang các từ khoá trong câu hỏi với bài đọc, điều này tốn nhiều thời gian cũng như không thể quản lý thời gian làm bài một cách tốt nhất khi làm IELTS Reading.

Giới hạn số từ trả lời khiến nhiều bạn học sinh mất điểm oan vì không để ý. Nếu các bạn viết quá số từ quy định thì coi như đáp án của bạn là sai.

Bán không phải đọc từng từ trong bài đọc, những câu hỏi này kiểm tra kỹ năng đọc lướt và đọc quét tìm thông tin chi tiết của bạn. Bạn cũng sẽ không có đủ thời gian để đọc từng từ.

Thí sinh thường thấy nhiều từ vựng không hiểu trong câu hỏi hoặc bài đọc, đừng bối rối hay dành quá nhiều thời gian để tìm nghĩa.

Một số thí sinh khác lại cố viết một câu trả lời hoàn chỉnh. Đáp án của bạn không cần đúng ngữ pháp chỉ cần đúng số từ bạn được quy định.

Các tips làm bài hiệu quả:

• Đáp án xuất hiện giống trình tự với câu hỏi
• Đọc và hiểu kĩ câu hỏi trước khi bạn bắt đầu đọc bài. Họ thực sự đang hỏi về điều gì?
• Bạn sẽ bị giới hạn từ được điền ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/ OR A NUMBER’ Hãy chắc chắn bạn không vượt quá số từ cho phép
• Như đề cập ở trên, đáp án không cần đúng ngữ pháp vì nó chỉ là câu trả lời ngắn
• Đừng đưa ý kiến của bạn vào bài, đáp án nằm ở trong bài đọc hãy luôn nhớ như thế.
• Từ khoá trong câu hỏi thường sẽ là danh từ hoặc cụm danh từ
• Khi bạn tìm được keywords hãy luôn nghĩ về synonyms và paraphrases của từ hoặc cụm từ đó.

Chiến lược làm bài:

• Đọc kỹ đề bài và highlight số từ bạn có thể điền
• Đọc hiểu câu hỏi và nghĩ về thông tin bạn cần tìm
• Gạch chân keywords trong câu hỏi
• Nghĩ về synonyms và paraphrase của các từ keywords
• Tìm phần bài đọc liên quan, có chứa thông tin cần thiết của câu hỏi 1
• Đọc câu hỏi lại một lần nữa
• Đọc phần bài bạn vừa xác định và tìm đáp án
• Tiếp tục với câu hỏi tiếp theo và cứ lặp lại cho đến hết

Reading the passage:

Education Industry Revving Up

1. A recent newspaper investigation into the growing number of foreign fee-paying students raises some issues for timely reflection. To be blunt, we need to prepare ourselves for a sudden and major increase in population. This new population will not be permanent but it will continue to increase in numbers and make itself at home in New Zealand for the main purpose of intellectual advancement. It will, in effect, be a rotating population but one that produces an increase in the total population at any one time. 

2. If you think, as even some Asian students do, that Auckland is already too Asian (one in eight Aucklanders is now Asian), be prepared for it becoming too European or too South American. Our booming education industry still catches some locals by surprise and, depending on your point of view about racial diversity, it may or may not be of comfort to know that it has only just begun.

3. The only limitations to its growth will be the decisions and behaviour of organizations serving these students from overseas who want to study here – whether it is English language or IT skills. And I do not mean just the education function itself: it includes health, transport, property and entertainment. The list increases into all aspects of society as more students arrive from the major continents.

4. My own company has grown 500 per cent in the past four years and our board is anticipating an even higher rate over the next five years. I see no reason we should consider industry growth expectations below this. Early next month we will open a new international language school in Queen St designed to give students internationally accredited English language skills so they can stay longer and study IT courses. Some will go on to our universities.

5. This one new school alone will inject an extra $60 million-odd annually into Auckland’s economy. What does this industry growth mean? It could mean a $10 billion (contribution to gross domestic product) industry by the end of this decade, employing 100,000 New Zealanders directly and many more indirectly.

6. The conditions which have created this opportunity are many, but underlying them all are the standards which shape education in this country. Some will argue that whimsical circumstances, such as a favourable exchange rate or our distance from the troubled areas of the world, have caused it all. But without the right internationally recognised education standards we would have no such booming industry. 

7. Make no mistake, this is our trump card. As long as we are known for quality education we can develop what we have started regardless of almost any other change of circumstance. Undoubtedly, there are financial benefits for society. But we would be blind not to acknowledge and address the many other implications which the newspaper article began to identify.

8. The growth opportunity is so good that we must effectively evolve as an industry and fast, too. We must eliminate the clumsy, experimental mistake-ridden phase of youth. Fundamentally we must leap from childhood to maturity.

9. But how? Experiences in my company lead me to suggest three main areas to address – total service, performance regulation and long-term planning. By total service I mean accepting some responsibility for students inside and outside of campus. Within two years, my company expects at least 1000 overseas students to be studying at all our six campuses. We must take some responsibility for this size of customer base, as any normal company would.

10. This means we must attract other suppliers as dedicated partners with us – property, insurance, healthcare, transport, social support, the list goes on. Education New Zealand has a valuable role here.

11. This type of care begins in the students’ countries of origin, ensuring they have correct information about our country and how different it will be in many small and large ways. Our company, intent on achieving this, is introducing marketing programmes in three continents. Performance regulation will be vital in our leap to adulthood. We cannot leave it up to the Government; it will mean a private sector-Government partnership. 

12. I am also not surprised to hear calls for the Government to introduce an industry levy – frankly, just another tax – to “protect” standards. We should keep in mind that foreign students are happy to come here because of our stable Government, virtually non-existent corruption, and education standards. For the Government to come to our support with an extra levy imposition reminds me of an old saying: When a sufficient number of management layers are superimposed on top of each other, it can be assured that disaster is not left to chance. 

13. Long-term planning usually begins with a vision agreed by the industry and I will support any immediate efforts in this area. We now have an industry that is arguably our country’s third largest export earner. We need to know where we can take this industry, how it fits with society and its place in an increasingly systemic world where people move more freely and technology drives a global economy.

Answer the following questions in no more than three words:

12        What will be very important in the education sector’s rise to maturity? 

13        What does the government want to bring in?            

14        Give one reason why students are content to study in New Zealand?

15        What does the ongoing preparation usually start with?         

16        How big an export industry is English language teaching?  

Đáp án: 

11. The students’ countries

12. Performance regulation

13. An industry levy/tax

14. (A / The) stable government/ virtually non-existent corruption / education standards

15. (A) vision

16. The third largest

LÀM BÀI

#hochay #ieltslistening #ieltswriting #ieltsspeaking #ieltsreading #formcompletion #ielts #tipshoctienganh #luyenthiielts #hocielts #hocieltslistening #apphoctienganh #webhoctienganh

Xem chi tiết: https://hochay.com/luyen-thi-ielts/chien-luoc-lam-bai-ielts-reading-dang-short-answer-questions-hochay-223.html